注：以下是本文件提纲，欲浏览文件全版，请到附件下载。

语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程，语文课堂是培养学生语文核心素养、落实立德树人根本任务主阵地。为遵循义务教育规律，树立科学的教育质量观，深化课堂教学改革，提高课堂教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特以语文课程标准为基本依据制定本要求。

一、教学准备

（一）研究教材

（二）对接课程标准

（三）对接课程标准

（四）设计教学

1.教学目标

2.教学重点、难点

3.教学方法

4.教学过程

5.作业布置

6.板书设计

（五）教学资源

二、教学实施

（一）课堂导入自然

（二）展示目标适时

（三）教学方式优化

（四）教学活动合理

1.基础知识应随文学习。

2.阅读教学应引导学生研读文本。

3.写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达；应引导学生关注现实、热爱生活，表达真情实感。

4.口语交际教学活动应选择贴近生活的话题，设计符合生活实际的交际情境，采用灵活的形式组织教学。

5.综合性学习强调综合与融通，要注重语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的有效沟通、书本学习与生活实践的紧密结合，探索基于语文学科的跨学科学习，开展研究型、项目化、合作式学习。

（五）重视课堂生成

（六）重视作业布置

（七）重视课堂评价

（八）重视教学反思

三、教学效果

（一）达成教学目标

（二）讲清重点、难点，帮助学生构建知识体系

（三）引导学生主动思考，积极提问，自主探究